SEL-8S（セル・ハチエス）
Ａタイプ 統合目標へのプログラム群 総合教育系
教育の目標（最終目標とその構成目標）
・小中学生を対象にし，自己の捉え方と他者との関わり方を基礎とした，社会性（対人関係）に関するスキル，態度，価値観を身につけることを目標とする。
・具体的には，①自己への気づき，②他者への気づき，③自己のコントロール，④対人関係，⑤責任ある意思決定，⑥生活上の問題防止のスキル，⑦人生の重要事態に対処する能力，⑧積極的・貢献的な奉仕活動力の8つの能力を高める。
実施学年
小学校１年～中学３年
実施時間数
・小学低学年（1・2年），中学年（3・4年），高学年（5・6年） 各18時間（ユニット）
・中学１～3年 各学年12時間（ユニット）
実施の対象時間
特活，総合的な学習の時間，学校行事，道徳など
教育方法の特徴
・楽しく学べるように，ペープサートや紙芝居，ゲームや身体活動，ロールプレイが用意されている。
・学習内容の定着を図るために，学習の要点が語呂合わせで工夫され，掲示用ポスターが用意されているものが多い。
・既存の教育課程内の学習の差し換え，あるいは一部追加によって実施できる。
・学習（ユニット）の実施時期，実施順序，実施回数は定められていない。そのため，児童生徒の実態に合わせて学習（ユニット）を配置しやすく，各学校の教育課程に組み込みやすい。
効果評価方法
・児童生徒による自己評定として，①SEL8つの能力，②規範意識・規範行動，③自尊感情のアンケート用紙と集計ソフトが用意されている。
・教師による評定として，①SEL8つの能力，②規範行動のアンケート用紙と集計ソフトが用意されている。
情報の参照場所
・子どもの人間関係能力を育てるＳＥＬ‐８Ｓ １ 社会性と情動の学習〈ＳＥＬ‐８Ｓ〉の導入と実践 ミネルヴァ書房
・子どもの人間関係能力を育てるＳＥＬ‐８Ｓ ２ 社会性と情動の学習〈ＳＥＬ‐８Ｓ〉の進め方 小学校編 ミネルヴァ書房
・子どもの人間関係能力を育てるＳＥＬ‐８Ｓ ３ 社会性と情動の学習〈ＳＥＬ‐８Ｓ〉の進め方 中学校編
・教育効果については，下記のSEL-8研究会ホーム・ページに掲載
その他，ご紹介したいこと
・SEL-8研究会のHPでは，次のものをダウンロードできる。
授業用資料（学習プリント，配布資料，ポスター）
小学生の保護者対象ワークショップ（15分程度）資料
問い合わせ先
SEL-8研究会 リンクへ
情報提供： SEL-8研究会 小泉令三（福岡教育大学名誉教授）