「あいさつ行動」促進プログラム
Cタイプ　短時間用プログラム群

教育の目標（最終目標とその構成目標）

・あいさつ行動は，児童生徒において身につけることが望ましい基本的なソーシャル・スキルのひとつである。

・本プログラムの促進が，学校の適応に繋がる可能性が確認されている。

・本プログラムでは，小学校1，2年生を対象に，あいさつ行動を促進し，最終的には学校の適応へ繋がることを目指す。

実施学年

小学校1，2年　※小学校高学年版も開発済。提供準備中

実施時間数

介入2回，行動強化5日間×2（日常生活におけるあいさつ行動の動作を中心としたワークや振り返り）

実施の対象時間　

介入は朝の会，行動強化は帰りの会など，授業時間枠以外での実施が可能

教育方法の特徴　

・このプログラムは，トップ・セルフと呼ばれる教育プログラム群に属する１つである。

・トップ・セルフの教育方法の特徴として，児童生徒への誘引度が高い教育方法をとる。

・キャラクターなどが登場し，子どもたちも楽しみながら学習をすることが可能

効果評価方法　

教育目標の達成を，質問紙法で測定する査定道具あり。希望により，学校適応の変化も確認可能。

情報の参照場所　

原口さとみ・内田香奈子 (2023). 『予防教育科学に基づいた「あいさつ行動」促進プログラム（小学校1・2年生版）の開発と教育効果の検証』日本学校保健学会第69回学術大会　

その他，ご紹介したいこと　

・子どもたちが，実施を待ちに待つほど，魅力的な教育

・実施に際しては，授業教材他必要物のすべて入ったDVDを無償貸与。また，授業や評価実施への十分な支援あり。

問い合わせ先　

鳴門教育大学予防教育科学センター

ＴＥＬ：088-687-6612

ＦＡＸ：088-687-6604　

特定非営利活動法人予防教育科学アカデミー

情報提供：　鳴門教育大学　内田香奈子，徳島県小学校養護教諭　原口さとみ

​「あいさつ行動」促進プログラム Cタイプ 短時間用プログラム群